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Entête - Demi-Cercle Haut

Mettant en réseau les cliniciens et les patients à travers des parcours de soins

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Moniteur de bureau montrant une vidéo d'un patient utilisant le système aTouchAway et un téléphone intelligent montrant une application aTouchAway ouverte sur un appel entre médecin et patient près du moniteur
Rencontrez Christiano. Vidéo soumise par un patient

Chez Aetonix, nous reconnaissons que l’évolution d’un patient représente un défi pour les gens à tous les niveaux du système de santé.

Cercle comprenant un icône de stéthoscope afin de représenter le besoin d'un clinicien à suivre les plans de soins et le rétablissement d'un patient

Clinicien

Cercle comprenant l'icône d'une personne représentant les personnes agées qui ont maintenant un outil pour communiquer avec les médecins et leurs familles

Aîné

Cercle comprenant l'icône de lit d'hôpital faisant attrait aux patients pouvant se sentir seul dans les chambres hospitalières, qui sont maintenant capable de communiquer avec leurs familles

Hôpital
Patient

Cercle comprenant un presse-papier représentant le besoin des administrateurs à rejoindre leurs patients

Hôpital
Administrateur

Clinicien

En tant que clinicien, je dois pouvoir suivre le rétablissement de mes patients et leurs plans de soins lorsqu’ils quittent l’hôpital pour retourner à leurs domiciles. Je ne veux pas les voir être admis de nouveau à l’hôpital.

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Médecin regardant la température d'un patient via l'application aTouchAway sur tablette.
Couple d'aîné discutant avec des membres de la famille depuis leur maison de retraite sur un ordinateur et une tablette montrant un appel vidéo de grand-père parlant à son petit-fils et à sa fille durant leur lunch

Aîné

En tant qu’aîné dans une maison de retraite, je me suis senti isolé lorsque je n’ai pu voir mon petit-fils pour son anniversaire durant le confinement.

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Patient d’hôpital

En tant que patient d’hôpital, je me suis senti seul à l’USI et dans la salle de réveil. Je voulais parler à ma famille et comprendre mon cheminement.

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Patient en salle post-opératoire communiquant avec un médecin
Administrateur d'hôpital regardant le tableau de bord d'information à propos des patients qu'elle contactera et qui requièrent une coordination de soins.

Administrateur d’hôpital

En tant qu’administrateur d’hôpital, je dois équiper mon personnel afin qu’il puisse rejoindre les populations moins desservies et qui requièrent une coordination de soins de santé.

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Lorsque le remède est la connexion, le monde se tourne vers Aetonix.

Utilisé à travers le monde par plus de 250 hôpitaux et des dizaines de milliers de personnes.

Winchester District Memorial Hospital logo
Women's College Hospital (WCH) logo
Joseph Brant Hospital logo
Arnprior & District Family Health Team logo
Pinecrest-Queensway Community Health Centre lgo
Arnprior Regional Health logo
Belleville and Quine West Community Health Centre logo
Boehringer Ingelheim logo
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L'elyme des sables logo
Ontario Local Health Integration Network logo
Lennox & Addington County General Hospital logo
Peel Chesire logo

Changeant des vies quotidiennement.

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Évaluation cinq étoiles

En utilisant le parcours de soins des MPOC aTouchAway, nous sommes en mesure de soutenir nos patients à leurs domiciles à l’aide des thérapies respiratoires et d’oxygènes requises. Nous pouvons les gérer sécuritairement et éviter les visites inutiles à l’hôpital ou en clinique. aTouchAway est efficace dans l’augmentation des soins au patient, tout en élargissant la capacité de l’équipe et permet à notre organisation de sauver du temps de transport.

Miriam Turnbull

VP & DG chez ProResp

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Vous vous demandez si nous sommes fait pour vous? Vous cherchez des réponses à vos questions? Nous voulons discuter avec vous.

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Groupe d'appareils de surveillance de santé, telles une balance numérique, des montres, une machine de pression sanguine et une tablette et téléphone intelligent ayant l'application aTouchAway ouverte.
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COPD Education – Onboarding

Objective
To complete a thorough needs assessment / initial evaluation for a COPD patient of an outpatient clinic

Actors
Patient, Educator (Nurse, RT, the Physician could also be the educator)

Timelines
One 60-90 min session with the Educator

Description
  • This protocol should be established for all COPD patients from a given clinic, independently of whether they are new patients or they are known to the clinic. This protocol is the basis to engage the patient into other protocols such as education, exacerbation follow-up, etc.
  • We need to identify patient goals/concerns to guide the interventions
  • A thorough evaluation is carried on, with the objective of understanding where the patient is on their disease journey and follow-up treatable traits: dyspnea, exacerbation or dyspnea and exacerbation.
  • It includes the use of objective questionnaires such as the mMRC, CAT, HADS, Frailty Scale, etc.
  • Identify if the patient needs to be referred to other resources (e.g. Physiotherapist, social worker, occupational therapist)
  • Once Onboarding is completed, the patient continues to the COPD Education workflow
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COPD Education – Continuous Maintenance

Objective 
To cover in depth all the necessary elements of self-management education as per the LWWCOPD, with priorities based on patient goals and identified treatable traits

Actors
Patient, Educator (Nurse, RT or Physician)

Timelines
A number of “Core” educational modules have been identified which cover the basic COPD education from the LWWCOPD program. Additionally, optional modules can be used to respond to patient needs. The timeline (frequency, number of modules to be covered at a given education session) is fully customizable, although we recommend to have education sessions every 2-weeks during the “active” phase of education. Once this is completed, the patient continues to the Maintenance Mode (see below).

Description
  • Launched at the onboarding protocol
  • Provide basic overview of COPD self-management based on LWWCOPD (medication adherence, inhaler techniques, PLB technique & energy conservation) up to the development of an Action plan for early exacerbation recognition and management.
  • Prioritize self-learning by the patient (e.g. watching videos, reading educational materials, completing homework) in addition to live sessions with the Educator. Educational materials are sent to the patient directly via the platform, and become the patient’s own library. The Educator can customize which “homework” the patient receives.
  • Educators have access to “User guides” to standardise their educational intervention. These user guides include: objectives, interventions, suggested questions, evaluation of self-efficacy, and learning contracts for each module.
  • Once the core education is completed, the patient can continue to the Respiratory Status Follow-up Workflow (run in parallel)

The Maintenance Mode
  • As soon as the maintenance mode is engaged, the frequency of visits Educator/Patient is reduced to once every 6 months.
  • During the Maintenance Mode sessions, the educator has access to all the education modules and can choose any piece of content that needs to covered with the patient. 
  • A streamlined evaluation (similar to the initial eval.) is done during each “maintenance” visit to identify any substantial changes on the patient’s needs that will require some adjustment. The patient could come back to an “active” education mode (more frequent education sessions, e.g. every 2 weeks).
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COPD Respiratory Status Follow-up

Objective
Monitoring of stable patients from a clinic in order to identify early any aggravation of symptoms (exacerbation) and implement an action plan

Actors
Patient, Educator (Nurse, RT or Physician)

Timelines
Scheduled regular automated follow-up to the patient symptoms. Intensity/Frequency can be adjusted by the Educator depending on patient needs (e.g. daily, every week, etc.). Ongoing through the year.

Description
  • Launch: Patients who have completed the Core Educational including setting-up an action plan.
  • Regular automated questions allow to identify any change in patient’s symptoms and severity.
  • If an exacerbation is detected the patient gets a reminder to engage their self-management strategies while waiting for the Educator to call back.
  • An alarm is generated for the Educator, so they immediately call back the patient. At this call they will evaluate any further intervention required and schedule additional follow-up.
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